滕锋 (Mark Feng Teng)

滕锋 (Mark Feng Teng), 香港浸会大学应用语言学博士学位，澳门理工大学副教授、智利Universidad Andrés Bello-UNAB，加拿大Carleton University博士生导师。滕锋教授在粤港澳大湾区有多年教学及科研经验；科研兴趣主要包括第二语言习得。近年来，比较关注于从语言认知心理研究探讨词汇习得与写作，特别是工作记忆对语言习得的个体差异理论与实践研究。在国外重要SSCI学术期刊(如Language Teaching Research, System, Foreign Language Annals, Language Awareness, Computer Assisted Language Learning等)发表核心论文60多篇，客座编辑国际学术期刊特刊8期(Studies in Second Language Learning and Teaching, 2022, TESOL Journal, 2022, Chinese Journal of Applied Linguistics, 2021; Asian EFL Journal, 2019; Journal of Writing Research, 2018; Australian Review of Applied Linguistics, 2023; Asian Journal of English Language Teaching, 2023; Journal of Multilingual and Multicultural Development, 2023)，国际著名出版社(Routledge, Springer, Bloomsbury, de Gruyter, Palgrave等)出版英文专著及编著8部。加州大学国际期刊TESL-EJ OTI栏目共同主编（SCOPUS）， 及国际期刊International Journal of TESOL Studies共同主编。

滕锋教授所发表的英文论文(Immediate and delayed effects of embedded metacognitive instruction on Chinese EFL students' English writing and regulation of cognition (2016) 荣获香港应用语言学协会最佳论文奖。2021年出版的论文(Exploring awareness of metacognitive knowledge and acquisition of vocabulary knowledge in primary grades: a latent growth curve modelling approach) 获得Language Awareness（SSCI）主编钦点为“Editor Pick”最佳论文及入选国家教育部社会科学优秀论文奖（2023）。2019-2023 在语言研究领域连续四年入选美国斯坦福大学发布的 “全球前2%顶尖科学家榜单”。现主持国家社科基金(工作记忆与二语词汇习得的横向作用及纵向发展）一项。